การย้ายถิ่นฐานได้กลายเป็นประเด็นสำคัญในการเลือกสล็อตแตกง่ายตั้งประธานาธิบดีสหรัฐอเมริกาปี 2559 แต่พลเมืองสหรัฐโดยเฉลี่ยอาจไม่ทราบความกว้างและความลึกของประชากรผู้อพยพในประเทศและการมีส่วนร่วมตามการสำรวจชุมชนชาวอเมริกัน พ.ศ. 2552 ของสำนักสำมะโนประชากร ผู้อพยพประกอบด้วย 12.5% ของประชากรสหรัฐทั้งหมด ในเวลานั้น ผู้อพยพส่วนใหญ่มาจากเม็กซิโกและเอเชีย ด้วยความไม่มั่นคงที่เพิ่มขึ้นในประเทศตะวันออกกลางและอิสลาม
ประชากรผู้อพยพใหม่ได้เกิดขึ้น หลายคนออกจากสถานการณ์ที่สิ้นหวังด้วยความรีบร้อน
และเดินทางมาถึงสหรัฐอเมริกาโดยไม่มีเอกสารที่สมบูรณ์เกี่ยวกับความสำเร็จทางวิชาการก่อนหน้านี้
ตรงกันข้ามกับมุมมองที่แพร่หลาย ผู้อพยพทุกคนไม่ได้รับการศึกษาเพียงเล็กน้อย ผู้อพยพประมาณหนึ่งในสามมีวุฒิการศึกษาระดับวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาหรือต่างประเทศ
American Community Survey กล่าวว่าผู้อพยพคิดเป็น 15% ของกำลังแรงงานที่ได้รับการศึกษาระดับวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาทั้งหมดในปี 2550 อย่างไรก็ตาม ตัวเลขเหล่านี้สูงกว่ามากในหมู่คนงานในบางอาชีพ: ผู้อพยพคิดเป็นเกือบ 27% ของแพทย์ มากกว่า 34% ของแรงงานทั้งหมด วิศวกรซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และนักวิทยาศาสตร์การแพทย์มากกว่า 42% อุตสาหกรรมที่สำคัญเหล่านี้พัฒนาคุณภาพชีวิตของเราและต้องการแรงงานที่มีการศึกษาสูง
ขณะที่เราดูโศกนาฏกรรมของมนุษย์เกี่ยวกับการย้ายถิ่นของผู้ลี้ภัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากสถานที่ต่างๆ เช่น ซีเรียและอิรัก เราถามถึงสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อช่วยเหลือผู้ที่สูญเสียเกือบทุกอย่างเมื่อพวกเขาหลบหนีเพื่อเอาชีวิตรอด
เนื่องจากผู้ลี้ภัยจำนวนมากและ ‘ผู้อพยพที่มีความเสี่ยง’ – ผู้ที่ถูกบังคับให้หนีออกจากประเทศแต่ไม่มีสิทธิ์ได้รับการคุ้มครองผู้ลี้ภัยตามกฎหมาย – สำเร็จการศึกษาแล้ว ดูเหมือนว่าหากความสำเร็จของพวกเขาได้รับการยอมรับอย่างเหมาะสม ชีวิตของพวกเขาใน บ้านใหม่สามารถทำได้ง่ายขึ้น พวกเขาสามารถเริ่มมีส่วนร่วมในชุมชนและสังคมใหม่ของพวกเขาได้เร็วขึ้น
อุปสรรคในการจดจำเอกสาร
ผู้อพยพที่มีการศึกษาเหล่านี้ได้รับการรับรองที่เหมาะสมสำหรับการศึกษาที่เสร็จสิ้นแล้วหรือไม่? พวกเขากำลังเข้าถึงสถาบันอุดมศึกษาเพื่อสำเร็จการศึกษาที่อยู่ระหว่างดำเนินการ ฝึกฝนทักษะ และรับความรู้ที่ทำให้พวกเขาสามารถเข้าสู่สาขาใหม่หรือสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาที่สูงขึ้นหรือไม่?
Lawrence Bell ผู้อำนวยการบริหารการศึกษานานาชาติที่มหาวิทยาลัยโคโลราโด โบลเดอร์ และฉันกำลังตรวจสอบว่าวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต่างๆ จัดการกับปัญหาเฉพาะตัวที่ผู้ลี้ภัยต้องเผชิญซึ่งกำลังพยายามเข้าศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษาในสหรัฐอเมริกาอย่างไร
ปัญหาเหล่านี้รวมถึงเอกสารการศึกษาที่ขาดหายไปหรือไม่สมบูรณ์ ขาดความร่วมมือในการตรวจสอบจากสถาบันหรือรัฐบาลในประเทศที่พวกเขาหลบหนี และทรัพยากรทางการเงินเพียงเล็กน้อย
ปัญหานี้มีลักษณะอย่างไรสำหรับผู้มาใหม่ในประเทศนี้ อาจเป็นครูระดับมัธยมศึกษาของโซมาเลียที่ไม่สามารถเข้าถึงเอกสารที่ยืนยันว่าเธอสำเร็จหลักสูตรมหาวิทยาลัย หากไม่มีเอกสารที่เหมาะสม การเข้าถึงจะถูกปิดในหลักสูตรของมหาวิทยาลัยที่จะเร่งความสามารถของเธอในการกลับเข้าสู่อาชีพของเธออีกครั้ง
ผู้ลี้ภัยจำนวนมากได้ขนส่งเอกสารการศึกษาอย่างระมัดระวังเพื่อเดินทางกลับบ้านใหม่อย่างลำบาก แต่ขาดทรัพยากรทางการเงินในการประเมินเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้นายจ้างหรือคณะกรรมการใบอนุญาตมืออาชีพสามารถเข้าใจได้ ทันตแพทย์ชาวซีเรียไม่มีเงินมากพอที่จะมีการประเมินเอกสารที่จะนำไปสู่การนั่งสอบที่จำเป็นในการเริ่มต้นกระบวนการฝึกทันตกรรมในสหรัฐอเมริกาสล็อตแตกง่าย
